QUÉ HAREMOS


QUÉ APRENDIMOS                                                                                  

FONDOS GENERALES 2018-19

  • $476,562,253

NUESTROS ESTUDIANTES

NUESTROS MAESTROS

ASCENDENCIA DE LOS ALUMNOS

3.° GRADO – 8.° GRADO

COMPETENCIAS LEAP

LEAP MASTERY PLUS

TOTAL DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS ESTUDIANTILES

9.° GRADO – 12.° GRADO

COMPETENCIAS A FIN DE CURSO (EOC)

PUNTAJE COMPUESTO PROMEDIO EN EL ACT

ACREDITACIONES EN EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TÉCNICA

TASA DE GRADUACIÓN

APORTES DE LAS PARTES INTERESADAS

FORTALEZAS DESAFÍOS HACER NO HACER POSIBILIDADES
Educadores Apoyo a los contenidos pedagógicos Aumentar las oportunidades en la primera infancia Evaluar en exceso a los alumnos Demostración como gran distrito urbano
Diversidad Remuneración de los empleados Incorporar a nuevos maestros Variación en el currículo Utilizar el apoyo de la comunidad
Tamaño (50.000 estudiantes) Disciplina escolar Invertir en CTE (sigla para “Educación Profesional y Técnica”) Variar las evaluaciones Más recursos para Estudiantes que están Aprendiendo Inglés (ELL) y Educación Especial
Colaboradores Clara visión del distrito Fomentar el desarrollar de maestros y líderes Destacar lo bueno
Región Involucrar a la comunidad y expandir la colaboración externa Mejores resultados para todos los alumnos

QUÉ HICIMOS                                                                                             

EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

  • Adoptamos un currículo de Nivel I de matemática, Inglés y Artes del Lenguaje (ELA) y estudios sociales para brindar a nuestros educadores los recursos necesarios para proporcionar la mejor educación a los alumnos. Se está llevando a cabo una capacitación de los educadores que continuará a lo largo de todo el año escolar.
  • Creamos una nueva Oficina de Educación y Aprendizaje para incrementar el apoyo a maestros y líderes, que incluye el acceso a especialistas de apoyo al contenido y una plataforma online para las solicitudes de apoyo.
  • Creamos Ignite, nuestro nuevo programa de becarios de maestros y líderes. Los becarios asistirán a sesiones mensuales de desarrollo profesional y apoyarán a los maestros en sus escuelas al llevar adelante reuniones grupales y brindar apoyo complementario.

TALENTO

  • Redujimos los costos de la oficina central y reasignamos los fondos con el fin de brindar aumentos de $ 250 a los maestros y el personal de apoyo en el próximo año. Todavía queda mucho por hacer, pero es un comienzo.
  • Hemos contratado personal para las escuelas con anticipación junto con la iniciativa Quality From the Start (“Calidad desde el principio”). A mediados de julio, tenemos un 60 % menos de vacantes que las que teníamos en esta misma fecha el año pasado, y continuaremos apuntando a eliminar las vacantes por completo.

CULTURA, ENTORNO Y APOYO ESTUDIANTIL

  • Hemos incorporado más oficiales de recursos escolares para asegurar que más escuelas cuenten con los recursos necesarios para proteger la seguridad de los alumnos y el personal.

PARTICIPACIÓN

  • Nos reunimos con estudiantes, educadores y familias durante visitas a las escuelas, coloquios informales y en ayuntamientos de los nueve distritos de JPPSS. Llevamos a cabo incontables reuniones con representantes, asociaciones civiles, organizaciones religiosas, grupos de padres, funcionarios públicos y otros líderes de la comunidad.

EQUIDAD

  • Creamos una Red de Transformación para brindar apoyo y recursos adicionales a las escuelas con mayores desventajas y recibimos $ 1,8 millones del Departamento de Educación de Luisiana para el financiamiento de la iniciativa.

QUÉ HAREMOS                                                                                   

EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

  • Crearemos mapas curriculares de alcance y secuencia y evaluaciones comunes para apoyar a los educadores en la implementación del currículo de Nivel I.
  • Implementaremos Embark, nuestro nuevo sistema de apoyo a los maestros, que ofrecerá formación y colaboración profesional mensual para los nuevos educadores. Se les asignará a estos maestros un coordinador de apoyo escolar como mentor.
  • Encabezaremos un Consejo de Superintendencia de la Primera Infancia en toda la Parroquia de Jefferson para desarrollar un enfoque más completo respecto a la educación temprana.
  • Pondremos a prueba una iniciativa para la intervención y extensión de la alfabetización.
  • Nos asociaremos con negocios locales y participantes de la comunidad para incrementar las oportunidades de Educación Profesional y Técnica (CTE) y mejorar nuestras ofertas con la recomendación de una Academia Secundaria Avanzada de CTE autónoma.
  • Crearemos y emplearemos un protocolo estándar para las reuniones del equipo de liderazgo y de maestros para colaborar respecto a los datos y acciones de alto impacto.
  • Brindaremos apoyo adicional a nuestras escuelas secundarias para mejorar los resultados en el ACT.

TALENTO

  • Mejoraremos la remuneración a los empleados de forma equitativa y acorde al mercado.
  • Crearemos OPERATION LEAD (“Operación Liderazgo”), un programa destinado a maestros aspirantes para construir vínculos más fuertes de liderazgo con nuestros educadores de la Parroquia de Jefferson.
  • Adelantaremos el cronograma respecto a la contratación de personal escolar para que las escuelas puedan dotarse de educadores diversos y talentosos de forma temprana.
  • Nos asociaremos con universidades estatales y locales para fortalecer el flujo de educadores locales hacia nuestras escuelas.

CULTURA, ENTORNO Y APOYO ESTUDIANTIL

  • Crearemos protocolos para fortalecer la cultura estudiantil y expandir las prácticas restaurativas en todo el distrito, tales como Disciplina Consciente y Círculos Restaurativos.
  • Nos asociaremos con organizaciones externas para brindar mejor apoyo en salud mental y del comportamiento a nuestros alumnos.
  • Incentivaremos a las escuelas a establecer o fortalecer las Organizaciones de Padres y Maestros (PTO).
  • Con base en los hallazgos a partir de informes externos, continuaremos una prueba piloto de programación escolar para maximizar la eficiencia del tiempo del personal y los estudiantes, e informaremos acerca de cualquier cambio para el año escolar de 2019-2020.
  • Implementaremos una matriz disciplinaria estandarizada para asegurar una mayor consistencia y equidad en todo el distrito.

PARTICIPACIÓN

  • Involucraremos a las partes interesadas a través de Consejos de Superintendencia para estudiantes, padres, maestros, directores, estudiantes del idioma inglés, educación especial, primera infancia, la Red de Transformación y la comunidad comercial.
  • Desarrollaremos, con la asistencia del Consejo Estudiantil de la Superintendencia, un Perfil de Graduados de JPPSS para informar acerca de las competencias y aptitudes específicas que deben tener los estudiantes al graduarse.
  • Sistemáticamente, contaremos historias acerca de nuestros estudiantes, educadores, comunidades y el distrito de forma divertida y relevante.
  • Crearemos un programa de reconocimiento para los colaboradores clave llamado 128 Partners. Estos grupos recibirán reconocimiento por sus esfuerzos en pos de influir en los niños y apoyar de forma positiva al sistema durante las 128 horas semanales en las que los alumnos están fuera de la escuela.

EQUIDAD

  • Trabajaremos con el objetivo de expandir los programas vinculados al arte en las escuelas primarias, lo que aumentará el acceso de todos los estudiantes a una educación integral y hará homenaje a la cultura de nuestra dinámica región.
  • Crearemos un sistema de apoyo más equitativo y completo para los estudiantes que están aprendiendo inglés.
  • Solicitaremos que un colaborador externo nos guíe con el fin de eliminar las desigualdades dentro y entre las escuelas con respecto a la raza, nivel de ingresos, capacidades y estudiantes que están aprendiendo inglés.

OPERACIONES Y FINANZAS

  • Avanzaremos en el proceso presupuestario y asignaremos fondos generales y de Título de forma más eficaz y eficiente para fomentar el aprendizaje de los alumnos.
  • Colaboraremos con la junta en la adopción de un plan de instalaciones para asegurar la mejora de la infraestructura que brindamos a nuestros estudiantes y educadores.

VISIÓN ORGANIZACIONAL                                                                  

Estableceremos metas comunes para mejorar los resultados de los estudiantes en las siguientes áreas:

PRE-K

  • Aumentaremos el dominio de TS Gold.

K–2.°

  • Aumentaremos las competencias en lectura, escritura y matemáticas (CKLA).

3.° GRADO–8.° GRADO

  • Aumentaremos el dominio de LEAP.
  • Aumentaremos el dominio de LEAP Mastery plus.

9.° GRADO–12.° GRADO

  • Aumentaremos las competencias a fin de curso.
  • Incrementaremos la cantidad de acreditaciones de CTE.
  • Aumentaremos la cantidad de estudiantes inscritos en cursos de Nivel Avanzado (AP).
  • Mejoraremos el desempeño en los exámenes de Nivel Avanzado (AP).
  • Aumentaremos la tasa de graduación.
  • Aumentaremos el puntaje en el American College Test (ACT, “Prueba Estadounidense de Admisión Universitaria”)

TODOS LOS ESTUDIANTES

  • Disminuiremos la cantidad de medidas disciplinarias.
  • Aumentaremos la asistencia estudiantil.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA